Agora vamos de conteúdo novo!

DEFINIÇÃO DE COMPORTAMENTO VERBAL

- O termo Comportamento Verbal foi proposto por Skinner para diferenciar sua proposta de estudar linguagem das demais já existentes.

-Há comportamentos operantes que mantem uma relação direta e mecânica com o ambiente. Porém, o comportamento verbal é um tipo especial de comportamento operante porque ele é efetivo apenas através da mediação de outra pessoa. Ou seja, tal tipo de comportamento modifica primeiro uma pessoa e assim, indiretamente o ambiente.

-Problemas com os termos “fala” e “linguagem”. 

-Comportamento Verbal é um tipo específico de comportamento operante, que não mantem uma relação direta e mecânica com o ambiente e no qual o reforço depende da mediação de uma outra pessoa.

-Definição de comportamento verbal: Comportamento verbal é comportamento operante que é mediado pelas outras pessoas que foram especialmente preparadas para reagir como mediadores.

-Significados e sentidos das palavras.

O que é SUBJETIVIDADE para análise do comportamento?

Tudo aquilo que seja pertencente ao sujeito:

Pensamento

Fantasias

Sonhos                                  =       SUBJETIVIDADE

Visão de mundo

Sentimentos

O ESTUDO DO COMPORTAMENTO VERBAL E OPERANTES VERBAIS

1. O estudo do comportamento verbal.

-Enfoque na forma da resposta (topografia): interpretamos o que uma pessoa fala, escreve, gesticula, etc

-O sentido (ou significado) que uma resposta verbal não está na sua forma, mas nos eventos que controlam a emissão do comportamento verbal.

-A unidade de análise básica do comportamento verbal é a tríplice contingência:

Sd – R à SR

-Audiência: são estímulos discriminativos (Sd’s) que controlam a emissão da resposta verbal, pois sinalizam a disponibilidade do reforço provido pelo ouvinte.

2. Operantes verbais: tato e mando

-Considerando que há semelhanças nas condições que controlam a ocorrência do comportamento verbal (situação antecedente e consequência), é possível uma classificação do comportamento verbal somente a partir dessas condições.

    

-Mando: são respostas verbais que estão sob controle de condições específicas de privação, ou de estimulação aversiva, no qual a resposta verbal especifica o reforço. Exemplos: conselhos, pedidos, ordens, avisos, etc...

-No geral, dizemos que o mando beneficia o falante (no sentido que a resposta produz um reforçador específico para o falante). 

 

-Tato: são respostas verbais que estão sob controle de um estímulo antecedente (Sd) não verbal que produz como consequência um reforçador generalizado. Exemplos mais comuns de tato são os substantivos ou nomes.

- O tato beneficia o ouvinte, uma vez que não produz um reforçador específico.

     

Análise do Comportamento III - Revisão

Continuando com a revisão...

REVISÃO DE AEC II

-Contingência: significa qualquer relação de dependência entre eventos. Pode ocorrer entre estímulos, ou entre estímulo e resposta. É uma relação “se ...então” na qual uma consequência (então) somente ocorre se a resposta for emitida (se).

-Contiguidade: significa proximidade temporal entre eventos.

-Comportamento operante: relação de contingencia e contiguidade entre resposta à estímulo

-Há dois tipos de consequências ao comportamento operante: estímulos reforçadores e punitivos. Os estímulos reforçadores aumentam a frequência de respostas

-Operações de apresentação de estímulo (positivas) e operações de retirada de estímulos (negativas).

-No reforçamento positivo, um estímulo é acrescentado (somado) ao ambiente. No reforçamento negativo, um estímulo é retirado (subtraído) do ambiente. Exemplos: Trabalhar e ganhar um salário (reforçamento positivo). Trabalhar e evitar ficar desempregado. (Reforçamento negativo).

Tabela 1: Exemplo de operações de apresentação (positivas) e de retirada de estímulos (negativas)

	Reforçamento	Punição
+	Atenção do terapeuta	“Bronca” do terapeuta
-	Retirada da “bronca’ do terapeuta.	Retirada da atenção do terapeuta

-Tipos de reforçadores: primários e generalizados

-Contingência tríplice: É a unidade de análise de comportamento operante. Para analisar qualquer comportamento operante, devemos verificar em qual circunstancias o comportamento ocorre, a resposta e sua consequência. Sd - R à Cons. 

-Discriminação: Produto de reforçamento diferencial: uma resposta é reforçada na presença de um estímulo e não reforçada na sua ausência.    

Exemplos:                          (1) Dor de cabeça (Sd) - tomar remédio (R) à eliminar a dor

                                               (2) Ansiedade (Sd) - beber (R) à diminuição da ansiedade

                                               (3) Sinal Vermelho (Sd) - parar o carro (R) à evitar multa

                                               (4) “Passa a borracha” (Sd) - passar a borracha (R) à obrigado

                                               (5) 20:00 h (Sd) - assistir novela (R) à se entreter

Se a resposta de reforçamento diferencial for adequada ocorre a discriminação de estímulos.

-Generalização: extensão do controle operante de estímulos a estímulos com propriedades em comum.  

Quanto mais parecido o novo estímulo for com Sd, maior a probabilidade da generalização ocorrer.

Importância da Generalização: Fundamental para a nossa adaptação ao meio, permite que novas respostas sejam aprendidas de forma mais rápida, não sendo necessária a modelagem direta da resposta.

Análise do Comportamento III - Revisão

Boa tarde galera!

Hoje vamos dar uma revisada no conteúdo de AEC I.

O que seria COMPORTAMENTO?

-Comportamento: qualquer relação sujeito – ambiente. Podemos classificar o comportamento em dois tipos: operante e respondente (reflexo). A diferença entre ambos é que, no caso do comportamento operante, a resposta produz uma consequência. 

 

-Comportamento Respondente: Quando uma resposta é provocada por um estímulo. O comportamento respondente está relacionado com a manutenção e sobrevivência de uma espécie (comportamento respondente incondicionado), ou de um organismo às alterações do ambiente (comportamento respondente condicionado). Ex: comida na boca à saliva; trovão à susto. 

-Comportamento operante: quando uma resposta produz um estímulo. Ex: fazer uma prova e ganhar uma nota, ou apertar um botão e descer no andar correto.  

 

-Há dois tipos de consequências ao comportamento operante: estímulos reforçadores e punitivos. Os estímulos reforçadores aumentam a frequência de respostas, os estímulos punitivos, no geral, fazem diminuir a frequência de respostas.

-Reforço: qualquer evento no mundo que segue uma resposta e produz um aumento (ou manutenção) na frequência dessa resposta. O reforço de uma resposta aumenta a possibilidade dessa resposta ser emitida novamente.

-Reforçamento positivo e negativo: Ambos produzem aumento na frequência de respostas. No reforçamento positivo uma resposta produz um estímulo, no reforçamento negativo a resposta elimina um estímulo.

 

-Extinção: quebra da relação entre resposta e reforço. Para que ocorra extinção, três processos devem ocorrer: (1) uma relação entre resposta e reforço já estabelecida; (2) a quebra dessa relação e (3) alterações comportamentais produzidas pela quebra.

-Modelagem: Um dos procedimentos existentes para gerar novas respostas. Ela é baseada no reforçamento diferencial de respostas. Reforçamento diferencial: em etapas sucessivas, algumas respostas são reforçadas, enquanto outras não são.